同济2026上海综评简章复盘

同济大学2026年上海市综合评价录取改革试点招生简章已完成当年报名流程。简章写明，考生在5月14日至30日通过阳光高考特殊类型招生信息服务平台报名，提交签字并加盖中学公章的申请表扫描件；论文和专利不得作为申报材料上传，初中及初中以前的材料不必提供。校测形式为面试，考生综合素质评价信息将作为校测的重要参考依据。

先把简章中的材料边界看清楚

2026年简章要求报名平台填写信息、确认提交并打印申请表，申请表由考生签字、加盖就读中学公章后扫描上传，无需邮寄材料。平台志愿状态显示“待审核”时，表示完成报名流程。对于已经结束的这一届，家长复盘的重点不是补交材料，而是看清下一次准备中哪些内容属于报名材料，哪些内容属于孩子在学校形成的过程记录。

论文和专利不能作为这份简章的申报材料上传，家长就不必围绕临时发表或临时申请设计准备计划。孩子做过的研究、实验和科创项目，仍可以按时间、问题、方法、数据和结论整理进日常学习记录，方便在综合素质评价或面试交流中准确讲述，但不能把它写成简章规定的上传材料。

校测面试需要孩子讲清自己的经历

上海市教育考试院依据高考成绩和综合评价批次志愿，按院校专业组招生计划的1.5倍确定入围校测考生名单，末位同分全投。校测形式为面试；简章说明综合素质评价信息是校测的重要参考。综合成绩由高考成绩占85%、校测成绩占15%组成，校测成绩满分150分，具体计算方式写在2026年简章中。

对科创经历的准备，不是堆砌奖项名称，而是练习把一个项目讲成完整过程。学生可以准备三分钟口述：研究什么问题，为什么这样设计，遇到什么异常，怎样修改，得到什么证据。每句话都对应自己的记录，遇到追问时能回到实验步骤和数据，不把没有做过的内容说成参与经历。

下一届现在就能做的事

高一、高二家庭可以每学期为一个项目留一页过程卡，写明日期、问题、变量、操作、原始记录、失败尝试和下一步。卡片不等于报名材料，也不需要包装成论文；它的作用是让学生在需要介绍学习经历时，能说清自己具体做过什么。

家长还可以把学校综合素质评价记录中与研究、实践、团队协作有关的事实按学期整理，保存作品照片、实验表格和修改版本。涉及他人信息的材料要先做必要的隐私处理。这样的准备比临近申请时凭印象回忆项目更稳妥。

对科创准备意味着什么

这份简章给出的直接信号是：论文和专利不属于上传申报材料，校测环节采用面试，综合素质评价信息会被参考。对科创备考而言，有用的工作是持续完成真实项目、保留过程证据、练习用自己的话解释方法和结果；临时购买材料、代写经历或把没有参与的项目写进记录，都不符合简章要求。

同济大学信息公开网于2026年5月13日发布的《同济大学2026年上海市综合评价录取改革试点招生简章》是本文依据。文章只复盘2026年简章，不把其中的报名日期当作下一届日程。

把一次项目整理成面试可讲的证据链

例如孩子做过“校园饮水点用水量观察”，可以保存一页记录：观察问题、连续几次测量的原始表、一次数据异常的原因、改用什么方法复测，以及根据数据做出的有限结论。面试被问到“你遇到过什么困难”时，回答应回到这张记录，而不是只说“我很喜欢科研”。

家长可以每月和孩子复述一次项目，检查名称、时间、分工和数据是否一致。材料中出现同学、老师或受访者的信息时，保存和分享前做必要遮挡；学校要求的综合素质评价记录由学校按其流程处理，家庭不要把内部记录当成同济报名平台附件。