诺篮Stem · 北京

北京“1+3”,先看适不适合孩子

关注“1+3”,先了解适用条件和学校培养特色。把孩子的兴趣、探索经历与表达能力放在一起看,再决定是否需要科创项目指导。

  • 初高中贯通培养
  • 兴趣与学校匹配
  • 真实项目表达

适用阶段:初中(重点关注初二阶段)

北京青少年环境监测项目学习场景示意,非学校招生现场
科创学习场景示意 · 非录取案例

先看培养与适配,不把“1+3”当竞赛通道

先核对政策,再讨论孩子的项目准备。

先核对报名条件

2026年市教委通知面向具有本市普通高中升学资格、同一学校连续两年初中学籍的初二学生。是否符合条件,应结合学籍及当年公告确认。

再了解学校特色

市级、区级实验学校的招生范围不同。对照官方培养公告,了解学校课程特色、培养安排和孩子的兴趣,不能只凭学校名称做选择。

准确理解考查方式

2026年通知要求结合初中综合素质评价信息确定面试名单;经认定的特色学校可组织相应专业测试。严禁文化课测试及与社会教育机构合作选拔。

“1+3”是培养实验,不是凭科创证书直升的统一通道。诺篮Stem不参与学校招生选拔,不提供内部名额,不承诺入围或录取。

把兴趣讲具体,把经历讲真实

科创项目的价值在于学生亲自探索。指导聚焦研究方法和过程表达,不押题、不代替学校面试,也不设计虚假的经历。

了解北京项目指导
  • 兴趣梳理

    从孩子愿意持续探索的问题出发,判断已有基础和可投入时间。

  • 亲手实践

    围绕小问题做实验、编程或制作,保留测试记录与失败后的调整。

  • 项目复盘

    说明为什么做、自己做了什么、结果如何,以及还没有解决的问题。

北京科创主题配图,学习场景示意,非录取案例
北京政策解读

北京“1+3”信息怎么查?家长先核对这几项

从市教委通知到实验学校培养公告,分开核对条件、范围与学校特色。

阅读全文 ↗
北京科创主题配图,学习场景示意,非录取案例
北京家长指南

北京家长选“1+3”方向,怎样看兴趣与学校是否匹配?

不只看学校名称,也看看孩子愿意持续探索的问题与学习方式。

阅读全文 ↗
北京科创主题配图,学习场景示意,非录取案例
北京科创学习

北京科创学习:孩子怎样用自己的话讲清一个项目?

把“做了什么”讲成有问题、有方法、有证据的过程,而不是背诵稿件。

阅读全文 ↗

北京家长常问

“1+3”是不是有比赛证书就能进?

不是。官方通知规定了报名、面试和录取流程,不存在本页所能承诺的证书直通资格,须以学校官方公告为准。

现在初一,需要立刻做升学材料吗?

不必先为材料做项目。可以先培养稳定兴趣和基本研究习惯,到适用年级再核对当年的报名条件与学校要求。

你们能帮忙联系学校或拿面试名额吗?

不提供此类服务。我们只讨论科创学习、项目推进和本人经历表达,报名与录取由官方渠道办理。

官方政策与核验

北京市教育委员会 · 2026年资料 · 核验于 2026-09-09

本页依据京教基二〔2026〕13号整理;2026年安排仅供理解机制,不代表下一年度规则。范围、条件与具体安排以当年市教委及实验学校公告为准。

先聊兴趣和基础,再谈项目安排

告诉我们所在区、年级和已有探索经历,讨论孩子当前适合怎样的科创学习。

说明孩子的情况
咨询北京孩子的项目方案