第二十三届全国中学生水科技发明比赛获奖揭晓：家长如何借鉴这条参赛路径？

第二十三届全国中学生水科技发明比赛暨斯德哥尔摩青少年水奖中国区选拔赛已于2026年5月在江苏苏州完成全国决赛，6月26日获奖结果正式公布。本届比赛由生态环境部宣传教育中心、水利部宣传教育中心联合主办，属于官方认可的科技竞赛体系。对于关注孩子科技素养的家长来说，这一赛事已经结束，但获奖项目所展现的选题方向、备赛方法和答辩逻辑，恰恰是下一届参赛家庭最值得研究的“样本”。本文不提供报名信息（当前不存在），而是提炼本届比赛的公开事实，帮助家长理解这条从省赛到全国赛再到国际水奖的成长路径。

第二十三届比赛回顾：从省赛到国际水奖的完整路径

全国中学生水科技发明比赛每年一届，各省先进行地区选拔。本届江苏省赛即为“第四届江苏省中学生水科技发明比赛”，其决赛于2026年3月15日在淮安举行，由省生态环境厅、省水利厅主办，选拔出的优秀项目再参加全国决赛。全国决赛于2026年5月23日至24日在江苏苏州举办，共有来自15个省、直辖市和特别行政区的22组项目入围。最终评出特等奖1项、一等奖11项等奖项。苏州中学园区校张梓涵同学的项目《以塑化能》获得特等奖，将代表中国参加2026年8月在瑞典斯德哥尔摩举行的青少年水奖国际赛。另外，澳门特别行政区今年首次作为省赛组织单位推荐选手参赛，并获一等奖，这体现了赛事覆盖面的扩大。

对于家长而言，这条路径清晰且公开：先关注本省生态环境或水利部门发布的省级选拔通知，通过省级评比获得推荐资格，再进入全国决赛。省级选拔通常包括项目报告评审和现场答辩，全国决赛则要求项目展示和答辩。所有流程都有官方文件，家长务必以当届官方通知为准，不要轻信非官方渠道的“内部名额”。

获奖项目怎么看：真问题、可验证、能展示

从公开信息看，本届特等奖项目《以塑化能》聚焦塑料污染与能源转化，属于水环境中的真实问题。这类项目通常有三个共同点：第一，选题来自日常生活或区域环境痛点，而非空泛的“宏大数据”；第二，项目有可验证的实验过程或调研数据，不是纯概念；第三，现场能通过实物、图表、演示让评委快速理解。此外，全国决赛包含项目展示与答辩，评委看重的是学生对项目的深度理解、逻辑表达和应变能力。

家长在辅导孩子选题时，可以参考以下方向：引导孩子观察身边的水资源浪费、水体污染、水生态退化等现象；鼓励孩子用简单实验或问卷调查收集一手数据；帮助孩子梳理项目的创新点和科学依据。但要注意，比赛要求项目由学生本人完成，家长可以指导方法，但不能代做实验或撰写报告。官方规定中明确需要提交登记表与项目报告书等材料，具体格式以省赛通知附件为准。

家长可以做的备赛安排（编辑建议）

需要说明，以下内容属于编辑建议，并非官方要求。如果孩子有意参加下一届（第二十四届），建议提前半年至一年开始准备。备赛周期大致可分为四个阶段：

1. 选题阶段（提前6—8个月）：和孩子一起关注水环境保护中的实际问题，查阅当地生态环境部门公开的河流水质数据或社区水问题，筛选可操作的课题。鼓励孩子多问“为什么”，避免直接套用网上现成题目。
2. 实施阶段（提前4—6个月）：指导孩子制定实验方案，记录过程数据，拍摄照片和视频。提醒孩子遵守实验室安全规范，涉及野外的采样需有成人陪同。
3. 报告撰写与答辩准备（提前2—3个月）：帮助孩子整理数据、绘制图表、撰写项目报告。模拟答辩，让孩子用简洁语言解释项目的科学原理、创新点和实际价值。可以尝试让孩子向非专业人员讲解，检查逻辑是否清晰。
4. 关注官方通知（提前1—2个月）：留意本省生态环境厅、水利厅或教育部门的官网，按照省赛通知要求准备材料。全国赛信息可通过生态环境教育信息服务平台naturesch.cn获取，证书领取等信息也在此平台发布。

如果家长希望更系统地了解项目式学习方法，可参考一些通识性指导服务，但切勿依赖任何商业机构包办。竞赛的价值在于锻炼孩子发现问题、解决问题和表达的能力，而非单纯为了获奖。

官方信息渠道与常见误解澄清

首先，本届比赛已完全结束，不存在“正在报名”的情况。下一届的报名时间和要求，必须等待各省官方发布通知。其次，这项比赛属于科技创新类竞赛，获奖成绩能否用于综合素质评价或升学，取决于各地教育部门的具体政策，家长不要轻信“获奖就能加分”的承诺。第三，比赛分设多个奖项，特等奖才有资格代表中国参加国际赛，但未获特等奖的项目同样具有竞赛经历的价值。最后，官方主办方为生态环境部宣传教育中心和水利部宣传教育中心，其他任何机构举办类似的“水科技比赛”均与这项比赛无关。

家长获取信息时，应优先关注官方渠道，例如生态环境部宣传教育中心网站、中国生态环境教育信息服务平台（naturesch.cn），以及各省生态环境部门的官方公告。本次获奖结果的通知原文可在生态环境部宣传教育中心官网查询（来源链接：http://www.chinaeol.net/tzgga/202606/t20260626_1160336.shtml）。此外，赛事完整介绍可参考相关赛事详情页：全国中学生水科技发明比赛 ，以便了解历史沿革和具体要求。

总结来说，第二十三届比赛已经落幕，但留下的案例和经验对下一届参赛家庭极具参考价值。家长要把握“真问题、真数据、真表达”这三个关键词，帮助孩子在官方规定的框架下自主完成项目。切勿轻信任何“保证获奖”“内部推荐”的承诺，把注意力放在孩子实际能力的成长上，这才是参与此类竞赛的最大收获。