关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施（北京）

文号：京教基二〔2024〕28号

文件说了什么

• 学校科学教育：一体化设计集团成员校的科学类课程、课后服务和课外实践活动；建设一批“STEM”教育示范课程；义务教育阶段落实各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习；鼓励建设学生创客空间和科学创新实验室；扭转实验教学笔试化、视频化和记忆化倾向。
• 创新人才发现培育：升级北京青少年创新学院，建立学生成长档案；面向全体中小学生开展数学节、科学节和主题夏（冬）令营，形成“两节两营”发现培养体系；建立市、区、校三级培养体系，探索大学、中学双导师制，支持有条件的区建设科学高中。
• 高校引领：鼓励高校开放实验室，鼓励高中学生参加高校学术活动。
• 师资：逐步推动每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师；各校设科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员、至少结对1所科普机构。
• 课后服务：鼓励设立学生科技社团和兴趣小组，支持有兴趣的学生开展科学探究与实验；加强中小学科技教育示范校、学生金鹏科技团等高水平学生科技社团建设。

和科创学习有关的部分

“两节两营”（数学节、科学节和主题夏令营、冬令营）面向全体中小学生，是北京学生接触高校科研资源的渠道。青少年创新学院和培养基地会建立学生成长档案并长期跟踪。

家庭可以怎样使用这份文件

• 关注数学节、科学节和高校主题营的报名信息，让孩子在活动中找到兴趣方向。
• 学校的科技社团、创客空间和科学创新实验室，是日常开展科创项目的场所。