中小学综合实践活动课程指导纲要

文号：教材〔2017〕4号

文件说了什么

• 综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式培养综合素质的跨学科实践性课程。
• 它是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，由地方统筹管理，具体内容以学校开发为主。
• 课程目标分为价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面，并分小学、初中、高中提出具体要求。
• 评价突出发展价值，提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级，把学生的活动表现和成果作为综合评价的依据。

和科创学习有关的部分

纲要对“问题解决”的学段要求，基本就是一条科创能力的成长路线：

• 小学：在教师引导下发现感兴趣的问题，转化为研究小课题，形成初步解释。
• 初中：将问题转化为有价值的研究课题，运用科学方法开展研究，形成基本符合规范的研究报告。
• 高中：提出有一定新意和深度的问题，审视和优化研究过程，形成比较规范的研究报告。

“创意物化”则对应设计制作类项目：从掌握手工设计与制作的基本技能，到制作和不断改进较为复杂的制品。

家庭可以怎样使用这份文件

• 学校的综合实践活动课题，可以作为孩子第一个科创项目的起点，按纲要的要求把研究报告写规范。
• 孩子的学段决定了合适的项目深度，对照纲要的学段目标，能判断项目是否超出当前能力。