上海市初中学生综合素质评价实施办法

文号：沪教委规〔2019〕3号

文件说了什么

• 四个板块：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。
• “创新精神与实践能力”主要反映学生的创新思维、调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历，重点记录学生参加探究学习、科技活动等方面的过程和成果。
• 记录方式：以初中学校为记录主体，采用客观数据导入、学校统一录入、学生提交实证材料相结合的方式；学生的探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明由学生填写，经学校审阅后录入；参加区级及以上体育艺术科技等活动的情况采用客观数据导入。
• 整理遴选：每学期末整理有代表性的活动记录；毕业前撰写自我介绍，遴选一项最具代表性的探究学习报告或创新作品说明。
• 结果应用：作为初中毕业的必要条件；在高中自主招生、名额分配综合评价录取中，与高中阶段学校综合考查结果相结合，招生学校须在招生简章中明确使用办法。

和科创学习有关的部分

上海初中生的科创项目，最终会以“一项最具代表性的探究学习报告或创新作品说明”进入综合素质纪实报告。这份报告要能说清研究了什么问题、怎样做的、得到了什么结果。

家庭可以怎样使用这份文件

• 从六年级开始有意识地做一两个完整的探究项目，每学期末整理一次记录。
• 初三前选定最有代表性的项目，把报告写规范，自主招生和名额分配综合评价都会用到纪实报告。